Perbandingan Jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Tinggi di Afganistan dan Indonesia

 

No	Aspek yang dibandingkan	AFGANISTAN	INDONESIA
1         2.	Pendidikan Dasar         Pendidikan tinggi	Mulai Usia 7 tahun. Pendidikan agama tanggungjawab ulama   Pendidikan akademik gratis untuk sekolah negeri Terdiri dari sarjana, magister dan doktor	Mulai Usia 6 tahun Pendidikan agama masuk kedalam mata pelajaran agama Mendapat bantuan dana operasional dari pemerintah Terdiri dari sarjana, magister dan doktor

SISTEM PENDIDIKAN FILIPINA

Sistem pendidikan dari Filipina termasuk f ormal dan non-formal. Dibandingkan dengan negara Asia lainnya, sistem pendidikan Filipina berbeda dalam beberapa cara. Pendidikan dasar di Filipina hanya 10 tahun sebagai melawan 12 di negara lain. Sistem pendidikan Filipina terkait erat dengan sistem Amerika pendidikan formal sementara negara-negara Asia lainnya dipengaruhi oleh sistem Inggris, Perancis atau Belanda. Filipina menggunakan media dua bahasa pengajaran.Mata pelajaran tertentu diajarkan dalam bahasa Inggris dan sisanya dalam bahasa nasional yang merupakan Filipina.

Jalur Pendidikan Formal di Ukraina

Adapun pembagian jenjang pendidikan formal di ukraina adalah sebagai berikut:

1. Primary School Level 1 (Sekolah dasar tingkat 1) Usia 6-9 tahun ditempuh dalam  waktu 4 tahun (kelas 1-4).
2. Secondary School 2 (Sekolah Menengah tingkat 2) Usia 10 – 12 tahun ditempuh dalam waktu 5 tahun ( kelas 5-9)
3. Senior Secondary School 3 (Sekolah Menengah tingkat akhir) Usia 13-18 tahun ditempuh dalam waktu 3 tahun (kelas 10-12)
4. Higher university Level (Tingkat Universitas/Perguruan Tinggi) Usia 19 – 24 tahun
5. Postgraduate level (Tingkat Pasca-Sarjana)

Perbandingan jenjang pendidikan tinggi di libya dan indonesia

Tabel perbandingan jenjang pendidikan tinggi di Libya dan Indonesia

Perbandingan pendidikan Sekolah dasar di Mesir dan Indonesia

BAB. I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

                Pendidikan merupakan sesuatu hal yang mutlak ada dan harus dipenuhi dalam rangka meningkatkan kualitas hidup masyarakat dimana pendidikan harus bertumpuh pada pemberdayaan semua komponen masyarakat melalui peran sertanya dalam mewujudkan tujuan pendidikan yang dirumuskan secara jelas dalam Undang-Undang No 20 Tahun 2003, bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.